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《作文周刊·小学版》紧贴小学各年级段教学请求，运用深化浅出的课文解说，按部就班的作文指导，丰厚多样的阅读文本，题材新颖的学生范文，多角度、全方位激起学生作文兴味，进而乐于写，主动写。
高年级的作文，读写并重。五、六年级的学生，写作程度应该逐渐向初中生的规范靠近，不只要强化已控制的写作办法，也需求树立丰厚的素材库。我们在版面编排时，将课文解说与课外延伸相分离，课堂积聚与社会热点相辅助，同时运用多品种型的阅读文本，呈现“一线串珠”式的写作办法，真正做到阅读与写作并重。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”平常积聚到丰厚的素材，到写作文时，储藏的素材会 被激活，在激烈的表达愿望的驱动下，学生会得心应手地将本人的所见、所闻、所思付诸笔端，从而构成作文学习的良性循环。
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